Brésil : Des autochtones rejettent l'éducation virtuelle dans les villages et occupent le Seduc du Pará
Publié le 21 Janvier 2025
Amazônia real
Par Wérica Lima
Publié le : 15/01/2025 à 07h00
Spray au poivre dans les toilettes, accès à la nourriture et à l'eau refusés : les enseignants se battent pour arrêter la loi qui modifie SOME, un projet en vigueur depuis 42 ans (Photo : @joaopaulofotografia via @casaninjaamazonia) .
Manaus (AM)- Les dirigeants et enseignants autochtones du Pará, dont des Borari, Munduruku, Tembé, Xikrim et Arapium, occupent depuis plus d'une journée le siège du Département de l'Éducation de l'État du Pará pour protester contre les changements apportés au système d'organisation de l'éducation modulaire (Some) qui affectent l’éducation scolaire autochtone. Ils exigent l'abrogation de la loi qui a modifié le changement et exigent des conversations avec les autorités éducatives du gouvernement de Helder Barbalho (MDB). Face au refus d'être reçus, ils ont forcé le portail de l'immeuble et occupé le Seduc ce mardi, vers 7 heures du matin.
Au début de la manifestation, les autochtones ont subi la répression policière, des intimidations et des restrictions sur la nourriture et l'eau ainsi que sur l'accès aux toilettes et à d'autres parties du bâtiment. Ils ont signalé que du gaz au poivre avait été pulvérisé dans les toilettes pour bloquer l'entrée. Après plus de 24 heures, ils restent sur place, précisant qu'ils ne partiront que lorsqu'ils seront reçus. Les autochtones souhaitent l'abrogation de la loi 10 820/2024, qui a un impact sur l'enseignement au Pará, y compris des changements dans l'éducation autochtone.
Le gouvernement du Pará a mis en place une méthodologie virtuelle pour l'éducation autochtone en 2024, dans laquelle les enseignants en présentiel seront remplacés par des cours enregistrés et diffusés à la télévision via le Centre des médias éducatifs du Pará (Cemap). La proposition a été approuvée comme loi par l'Assemblée législative du Pará en décembre. Les enseignants s'y opposent, car la mesure ne prend pas en compte la diversité culturelle et linguistique des peuples autochtones, en plus d'ignorer les difficultés d'accès à la technologie et à Internet.
« Le Cemep est un Télécours d'État très précaire. Que va-t-il se passer ? L'enseignant y verra son image affichée. Il n’y aura pas de système d’enseignement-apprentissage. Il y aura un système de mentorat. C’est donc ce système que l’État veut mettre en place. Il suffit de voir l'ampleur du revers", a prévenu la professeure Lídia Borari, qui travaille dans le domaine de l'éducation dans la région d'Arapiuns, dans la municipalité de Santarém, dans le bassin de la rivière Tapajós, dans une déclaration à Amazônia Real , en participant à la protestation.
Pour Lídia Borari, cette mesure est un pas en arrière pour le système modulaire autochtone, qui a déjà formé des milliers d'étudiants. « En plus d'affecter directement nos jeunes qui font partie de la clientèle de l'État, ce [changement dans Some] supprime les droits des enseignants. Ces droits sont également le fruit d'une longue histoire de lutte. Ce [droit] va simplement être dilué par un trait de plume de l'exécutif de l'État », a-t-elle déclaré.
Selon l'enseignante Borari, il s'agit d'un programme imposé en pleine nuit par l'Assemblée législative du Pará et le gouvernement de l'État, à la veille de Noël, le 19 décembre 2024, justement pour passer inaperçu.
« Ces décisions qui nous touchent le plus sont prises à la hâte. Il est très intéressant de voir à quel point le gouvernement de l'État pense que les populations traditionnelles, la catégorie des enseignants, la catégorie des étudiants, les communautés, ne seraient pas indignées par ce type de situation », ajoute l'enseignante.
La revendication des autochtones qui protestent au siège du Seduc, selon la professeure Lidia Borari, ne porte pas seulement sur l'annulation du PL, mais aussi sur l'amélioration de l'éducation elle-même, qui, même avant les changements de Some, était déjà précaire. Les autochtones dénoncent des écoles dépourvues de structures adéquates, voire leur inexistence dans les communautés, et la sous-évaluation du travail, avec de bas salaires.
"Les gens qui vivent à l'intérieur connaissent le problème de l'impossibilité de se déplacer, d'installer des enseignants et des ressources humaines elles-mêmes", dit-elle.
En décembre 2024, le ministère public fédéral du Pará avait déjà demandé au gouvernement de l'État de suspendre la nouvelle méthodologie éducative, car elle « viole les lois et les principes constitutionnels qui protègent les droits des peuples autochtones », selon l'organisme, et a demandé une réponse du Seduc dans les dix jours.
Mardi après-midi (14), les procureurs du MPF ont rencontré les peuples autochtones qui occupent le Seduc pour défendre leur revendication et garantir le droit à une consultation préalable, libre et éclairée. Selon l'organisation, il s'agit d'une manifestation pacifique, différente de ce que le Seduc a déclaré dans un communiqué.
Jusqu'au départ du MPF, à 18 heures (heure de Belém), l'organisme a déclaré qu'aucun représentant du gouvernement n'était encore présent et ne s'était réuni pour dialoguer avec les peuples indigènes.
Le secrétaire a déjà été dénoncé
Alessandra Korap pendant l'occupation du Seduc-PA (Photo : @joaopaulofotografia via @casaninjaamazonia).
Alessandra Korap Munduruku, l'une des leaders de la mobilisation, a souligné que la nouvelle méthodologie pédagogique du gouvernement du Pará ne respecte pas la diversité des peuples autochtones.
« Comment les étudiants vont-ils se rendre dans les villes pour faire des études supérieures sans aucune base ? Avec la télévision, ils n'apprendront même pas. Le Pará compte plus de 50 peuples autochtones, beaucoup ne parlent pas portugais, ils apprendront le portugais lorsqu'ils iront en ville, après être allés à l'université. Comment l’élève apprendra-t-il sur un écran simplement en parlant ? Ils ne dissiperont pas les doutes des étudiants», a-t-elle dénoncé.
En plus de la révocation de la fin du chapitre II de la PL, les autochtones demandent la destitution immédiate de l'actuel secrétaire à l'éducation du Seduc do Pará, Rossieli Soares da Silva. Le secrétaire a déjà été condamné pour improbabilité administrative dans le cadre d'une action intentée par le Ministère Public de l'État d'Amazonas (MP-AM), pour avoir omis de fournir quatre documents nécessaires au processus d'enquête du Ministère Public, à l'époque où il occupait le même poste dans l'état. Il a également été poursuivi pour rejet illégal d'offres .
Alessandra Korap Munduruku, dirigeante du Médio Tapajós, a déclaré dans une interview exclusive avec Amazônia Real que le manque de consultation des peuples autochtones constitue une violation de leurs droits. "Il est absurde pour nous de connaître cette loi qui a été approuvée sans consultation des enseignants, des peuples, des dirigeants et même des étudiants qui vont être lésés", a déclaré la leader.
Sur les réseaux sociaux, Alessandra a exigé un poste du gouverneur Helder Barbalho lui-même. « Ce sont les projets de mort qui mettront fin à notre fleuve, pas l’éducation. L'éducation se crée à la maison, mais nous avons aussi une éducation favorable à nos droits. Si Helder ne le sait pas, il devrait aller étudier, car ici nous ne sommes pas des fils à papa, nous sommes des enfants de dirigeants, nous sommes des enfants de la terre, de la forêt et de la rivière, nous n’allons pas reculer.
Alessandra Munduruku a déclaré que l'amendement n'est pas utile pour les peuples autochtones et a averti qu'ils sont prêts à camper et à dormir pendant des jours au siège du Seduc, jusqu'à ce que le gouvernement de Helder Barbalho accepte les conditions.
« Cette loi ne fonctionne pas pour nous. Nous demandons l'abrogation de cette loi ainsi que le limogeage du secrétaire à l'Éducation, Rossieli. Il était autrefois secrétaire de l'Amazonas, il y était terrible. C'était également terrible à São Paulo. Beaucoup de gens se plaignent de lui, parce que c’est ce type qui n’est pas de la communauté, il persécute les gens, les étudiants, les professeurs.
« Jusqu'à ce que ce que nous demandons [l'exonération et la révocation de la loi] soit publié au Journal officiel, nous ne partirons pas d'ici », conclut la leader.
Le Seduc do Pará a été interrogé par Amazônia Real sur la demande de départ de Rossieli, mais n'a pas répondu.
Helder Barbalho avec des indigènes en avril 2024 (Photo Alex Ribeiro/Ag Pará).
Rossieli Soares
Photo : Rodrigo Pinheiro / Ag.Pará
Répression policière
Il était 7 heures du matin ce mardi lorsque les autochtones se sont positionnés devant le siège du Seduc et se sont vu refuser l'accès à l'intérieur du secrétariat.
« Nous avons dit que nous devions ouvrir la porte, personne ne voulait écouter, ouvrir la porte. Nous avons encore une fois dit que nous attendrions 10 minutes pour qu'elle s'ouvre. Et puis les guerriers ont dit : « si vous n'ouvrez pas la porte dans 10 minutes, nous allons entrer ». Ils pensaient que nous n’allions pas entrer et nous l’avons fait, nous étions occupés dans une pièce ici », raconte Alessandra Munduruku.
Après avoir occupé l'espace avec l'aide des guerriers, le quartier général du Seduc s'est rempli de policiers militaires limitant les autochtones. Les dirigeants autochtones rapportent qu’on les a empêchés de prendre de la nourriture et de l’eau. L’électricité et l’eau ont été coupées et du gaz au poivre a été versé dans les toilettes. La police a affirmé qu'il s'agissait d'un « accident ».
« Ils [la police] ont dit que ce qui s'était passé [du spray dans les toilettes] était un accident, que c'était juste un accident et que nous ne devions pas entrer, mais nous pouvions sentir cette odeur. Ensuite, des garçons ont vu des policiers jeter du gaz au poivre à l'intérieur et nous avons vu qu'ils le faisaient exprès", explique la dirigeante.
Selon Alessandra, l'entrée de l'eau et de la nourriture a été autorisée et l'énergie a été rétablie uniquement parce que la députée d'État Livia Duarte (PSOL) est arrivée sur place et a apporté son soutien aux autochtones. « Elle s'est dépêchée d'allumer la climatisation, l'électricité et de nettoyer les toilettes », raconte Alessandra.
Dans une note envoyée à Amazônia Real, le Seduc a nié la fin de Some, mais n'a pas répondu aux questions sur l'éducation indigène, le nouveau modèle d'enseignement virtuel et les demandes des dirigeants. Il s'est limité à dire que le pays paie bien et que le Pará a le deuxième meilleur salaire pour les enseignants du pays.
Le Seduc a été interrogé par Amazônia Real sur la manière dont l'éducation devrait fonctionner après la suppression du chapitre II de la loi qui garantit l'accès à l'éducation de base autochtone.
Le secrétariat n'a pas répondu aux questions sur la privation de nourriture, d'eau et d'énergie des autochtones, ni sur la présence de gaz au poivre dans les toilettes.
Some et la précarité de l’enseignement
Les autochtones lors de l'occupation du Seduc-PA (Photo @liviaduartepsol).
Le Système Modulaire d'Organisation de l'Éducation (Some) a été créé en 1982 sous la coordination de la Fondation Pará Education (FEP), dans le but de garantir l'accès à l'éducation de base dans les zones reculées. Le système repose sur un partenariat dans lequel la municipalité fournit des espaces scolaires, tandis que le gouvernement fournit des enseignants, des repas scolaires et des ressources pédagogiques. Le système a été régularisé en 2014, par la loi n° 7.806 du 29 avril.
Différent de l'enseignement ordinaire des capitales, Some a sa propre dynamique et structure, avec la particularité d'être divisé en modules, constitués d'un ensemble de matières enseignées pendant quarante jours à travers des cours et des activités pédagogiques.
Bien que la loi garantisse le droit à l’éducation de base des autochtones, la réalité reste loin d’être idéale. Selon la loi, le territoire devrait avoir une structure adéquate pour que le système puisse être appliqué, ce qui n'est pas le cas, comme le dénonce Alessandra.
« Il y a des enseignants qui enseignent sous les tentes que la communauté construit elle-même, souvent des tentes dans un état déplorable qui ne demandent qu’à tomber, parce qu’ils n’ont pas un enseignement secondaire de qualité », a déclaré Lidia Borari.
Helder ne commente pas
Auricelia Arapium dans l'occupation du Seduc-PA (Photo : @joaopaulofotografia via @casaninjaamazonia),
Le gouverneur du Pará, Helder Barbalho, qui apparaît souvent sur des photos aux côtés des peuples autochtones dans les agendas internationaux et qui s'est consacré à faire connaître les préparatifs de la COP 30, à Belém, n'a pas commenté la protestation autochtone. Mais ce mardi, il a publié un commentaire sur X (anciennement Twitter) sur l'éducation, faisant l'éloge d'une école. Il a également rappelé qu'« il reste 300 jours avant la COP du Pará, la COP de l'Amazonie, la COP des COP ! », dans un autre post.
Alessandra Korap Munduruku n'a pas été surprise par l'indifférence du gouverneur. Elle a déclaré qu’elle « s'attend à tout d’un gouverneur qui a grandi dans une famille de politiciens et qui a été élevé pour tromper le peuple ». Alessandra a également critiqué les prétendues politiques publiques en faveur des peuples autochtones du Pará, utilisées pour cacher les violations des droits et les dommages environnementaux.
« Le Secrétariat des peuples indigènes [du Pará] a été créé uniquement pour être utilisé dans les discours, car le gouverneur ne s'assoit pas avec nous, c'est juste pour que les dirigeants du territoire arrivent à Belém pour prendre une photo et utiliser notre image pour le bénéfice de l'État, cela ne fonctionne pas pour nous. Pendant ce temps, l’éducation et la santé sont précaires et il gagne des milliards et des milliards, les pays et les entreprises surveillent nos terres.»
Sur son réseau social, la leader Auricelia Arapium a déclaré que Helder Barbalho, l'année de la COP 30 à Belém, ne montre pas l'autre côté de l'histoire, celui d'un gouvernement contre les peuples autochtones. « Ce que vous voyez est un acte du mouvement autochtone qui n'est pas en accord avec ces agendas », a déclaré la leader indigène du BasTapajós.
La conseillère Vivi Reis et la députée Lívia Duarte avec les autochtones dans l'occupation du Seduc-PA (Photo : @liviaduartepso) .
Wérica Lima
traduction caro d'un reportage d'Amazônia real du 15/01/2025
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Indígenas rejeitam educação virtual nas aldeias e ocupam Seduc do Pará - Amazônia Real
Indígenas rejeitam educação virtual nas aldeias e ocupam Seduc do Pará Indígenas ocupam Seduc do Pará em protesto contra aulas online
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