Pérou - Tragédie de l'éducation : les abandons scolaires et universitaires pendant la pandémie
Publié le 1 Octobre 2020
Plus de 200 000 écoliers ne sont pas inscrits dans le système éducatif et 174 544 étudiants universitaires ont abandonné leurs études lors de la pandémie COVID-19, révèle le ministère de l'éducation. En outre, il y a plus d'un million d'élèves indigènes au niveau scolaire au Pérou, qui ont été en partie touchés par la situation, avertit le bureau du médiateur.
Par Josué Orosco Leguia
Servindi, 30 septembre 2020 - L'abandon des étudiants, des écoles et des universités a augmenté cette année en raison du contexte de la pandémie COVID-19, selon les informations fournies par le ministère de l'éducation (Minedu).
En ce qui concerne le taux d'abandon au niveau de base, le ministre de l'éducation Martín Benavides a expliqué la semaine dernière qu'environ 200 000 étudiants ne sont pas inscrits dans le système.
Benavides a déclaré dans une interview à Exitosa que c'est le cas pour "les écoles primaires et secondaires, au 31 août, avec les données que nous avons enregistrées par rapport à ceux inscrits en 2019.
Les statistiques officielles du secteur de l'éducation en juillet 2020 révèlent que 7 834 543 élèves sont inscrits dans l'enseignement de base régulier (préscolaire, primaire et secondaire).
Sur ce nombre, 6 637 116 étudiants se trouvent dans les zones urbaines et 1 197 427 dans les zones rurales.
En outre, 6 124 377 appartiennent à des écoles publiques et 1 710 166 à des écoles privées. Et il est à noter que le nombre total d'étudiants inscrits dans ce secteur était de 8 024 672 en 2019.
Si nous faisons un calcul entre 2019 et jusqu'à présent en 2020, et seulement dans l'enseignement de base régulier (EBR), il y a 190 129 écoliers de moins inscrits.
Ce nombre se situe autour des 200 000 indiqués par le titulaire du Minedu ; cependant, il y a des étudiants qui ne sont pas cartographiés.
Le ministre l'a reconnu dans l'interview qu'il a accordée aux médias. C'est pourquoi, en plus du décrochage, il y a un nombre supplémentaire qui est "hors du système et jamais inscrit".
L'interruption des études des écoliers n'est pas un problème qui est apparu à cause du coronavirus, mais il l'a aggravé.
La suspension des cours en raison de la pandémie, et la rentrée scolaire en avril à distance, ont affecté le développement normal des inscriptions.
La propagation du virus au début du mois de mars et la déclaration de l'état d'urgence qui a suivi le même mois ont également affecté l'ordre social et économique.
Dans ce contexte, il y a plus de 200 000 enfants de la EBR qui ne sont pas scolarisés, c'est-à-dire exclus du système éducatif péruvien.
Un coup dur pour l'enseignement supérieur
Une telle situation se produit dans l'enseignement supérieur. Le ministre de l'éducation a souligné que 20 % de tous les étudiants universitaires ne sont pas inscrits dans le système.
"La moitié (10%) est due au COVID et l'autre moitié est un groupe qui a abandonné", a-t-il déclaré dans l'interview.
En revanche, selon Jorge Mori, directeur général de l'enseignement supérieur au Minedu, quelque 174 544 étudiants ont dû interrompre leurs études à l'université en 2020.
Dans une interview à la télévision péruvienne, le fonctionnaire a déclaré que cela représente un taux de 18,2%, contre 12% en 2019.
Il a également déclaré que la désertion des universités a un impact plus important sur les universités privées que sur les universités publiques.
"C'est un problème assez grave et la Minedu s'y attaque depuis le début de la pandémie. L'objectif est que ces jeunes puissent retourner en classe dans leurs universités respectives", a-t-il ajouté.
Qu'en est-il des plus vulnérables ?
Nous faisons référence à ceux qui appartiennent à des communautés indigènes et/ou à des zones rurales, dont les services de base sont limités, voire inexistants, et qui sont en situation de pauvreté.
Dans le rapport "La educación frente a la emergencia sanitaria (L'éducation face à l'urgence sanitaire)" du bureau du médiateur, il est indiqué que des conditions socio-économiques défavorables favorisent la désertion.
En plus de créer des lacunes dans l'apprentissage. Par conséquent, cette étude indique qu'il est possible que de nombreux jeunes aient quitté leurs études pour accepter un travail productif pendant la pandémie.
Le document du Bureau du Médiateur estime que 15 étudiants sur 100 dans l'enseignement de base régulier étudient dans un établissement situé dans une zone rurale ou paysanne.
Cet univers représente plus ou moins 1,2 million d'enfants et d'adolescents, affectés en partie par les conditions actuelles de l'état d'urgence et de l'enseignement à distance.
"[...] environ 1,2 million d'étudiants indigènes ont cessé de fréquenter près de 27 000 établissements d'enseignement où le service éducatif bilingue interculturel est fourni", indique l'étude.
Et s'ils ont accès au service d'enseignement à distance, combien sont entravés par la technologie ou le simple accès à la télévision et à la radio ?
Un rapport du journal La República révèle que dans la seule région de Junín, plus de 30 000 étudiants (12,4%) n'ont toujours pas accès à la stratégie Aprendo en Casa (J'apprends à la maison).
Selon la Direction régionale de l'éducation, les médias rapportent que la majorité des personnes touchées sont issues des communautés amazoniennes, comme les Asháninka.
Héctor Sinche, leader de Sutep Junín, confirme la crise de l'éducation due à la situation actuelle dans les hautes Andes ou la jungle :
"Ils n'ont aucune connectivité ni équilibre, ils vont travailler pour aider leurs familles [...] D'autres vont à la campagne à cause du début du processus de plantation", a-t-il déclaré dans le journal.
Réponses du secteur de l'éducation
Le ministre Martín Benavides a déclaré que l'enseignement à distance avait permis d'éviter une tragédie dans l'enseignement scolaire.
Le système de télévision et de radio multi-canaux a permis de soutenir 90% des familles grâce à la stratégie Aprendo en Casa, a-t-il dit.
Dans ce cadre, il a indiqué que le gouvernement ouvre les régions pour étendre la connectivité à des fins éducatives.
De même, un total de 1 056 430 tablettes seront remises aux étudiants et aux enseignants des établissements ciblés dans les zones rurales et urbaines.
Le Minedu a annoncé que le premier lot de ces appareils sera progressivement distribué dans tout le pays, à partir de la deuxième semaine d'octobre.
Les élèves de la quatrième année de l'école primaire à la cinquième année de l'école secondaire seront les premiers à en bénéficier.
Benavides a annoncé que l'année scolaire se termine le 22 décembre. Toutefois, l'évaluation et les performances des étudiants seront achevées en 2021.
L'été suivant, le secteur a décidé de poursuivre Aprendo en Casa et de mettre en œuvre Nivelatec. Les deux programmes visent à niveler, renforcer et récupérer les apprentissages essentiels.
Un système d'alerte précoce a également été conçu pour détecter les étudiants qui risquent d'interrompre leurs études.
En ce qui concerne le niveau supérieur, il convient de noter que toutes les universités publiques ont commencé leurs cours à distance.
En outre, le ministère de l'éducation a mis en place quatre lignes directrices pour soutenir les étudiants universitaires qui ont abandonné leurs études :
- Financement de la connectivité.
- Renforcement des capacités pédagogiques des enseignants.
- Financement direct auprès des étudiants par le biais de crédits et de bourses.
- Renforcement de l'aspect du bien-être et de la santé mentale.
Selon Mori, le Minedu s'attend à ce que ces jeunes retournent en classe et prévoit de suivre cette évolution avec les universités.
traduction carolita d'un article paru sur Servindi.org le 30/09/2020
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