Pérou - L'alphabet de la langue originaire Iskonawa rendu officiel

traduction d'un article d'avril 2018 en relation avec l'article sur le peuple Isconahua

L'alphabet Isconahua comprend 18 graphies

Andina, le 22 avril 2018 - Le Ministère de l'Education a officiellement reconnu l'alphabet de la langue originaire isconahua , qui comprend 18 graphies, dont 4 voyelles et 14 consonnes, afin de garantir le droit des populations ayant une langue originaire à une éducation bilingue selon leur culture et leur langue, selon une résolution ministérielle publiée au Journal officiel El Peruano.

La norme établit que cette reconnaissance est accordée conformément à l'article 30 du Règlement de la Loi générale sur l'éducation, approuvé par le Décret suprême No. 011-2012-ED, pour contribuer à la préservation des langues autochtones par la transmission écrite des connaissances, traditions, connaissances et vision du monde des communautés ancestrales du Pérou.

En décembre 2016, Minedu a approuvé le Plan national d'éducation interculturelle bilingue 2021, qui vise à garantir un service éducatif de qualité qui renforce la diversité culturelle et linguistique du pays.

Selon la base de données des peuples autochtones ou originaires du Ministère de la culture, les premiers témoignages ethnographiques sur les Isconawa remontent à la fin du XVIIIe siècle à travers l'histoire d'un missionnaire franciscain lors de son voyage à la mission Sarayacu, qui mentionne les "remos" qui habitaient la rive droite du fleuve Ucayali et ses tributaires.

Les remos étaient les ancêtres des Isconawa et l'un des premiers groupes à être absorbés par les Shipibo-konibo.

Au cours du XIXe siècle, de nombreuses expéditions le long de la rivière Ucayali jusqu'à la mission Sarayacu mentionnent les Indiens remos, qui sont en désaccord avec les Konibo.

En 1862, les pères franciscains ont pu contacter un petit groupe d'Indiens remos qui habitaient la quebrada de Piyuya, les appelant Hiscis-Báquebu, et les rassemblant dans une zone appelée Schumaná. Cependant, ce groupe s'est rapidement enfui à l'intérieur du Piyuya à la suite d'une attaque par un groupe de Konibo.

À la fin des années 1950, les missionnaires sont entrés dans le territoire occupé par les Isconawas vivant en isolement et ont influencé la décision d'un groupe de familles de s'installer dans les communautés autochtones du village Shipibo-Konibo. On sait, par exemple, qu'environ 5 familles Isconawa sont arrivées dans la communauté de Callería, avec un total de 26 personnes, enfants, adultes et personnes âgées.

En 1993, l'Association Interethnique de Développement de la Selva Peruana (Aidesep) a présenté à la Direction Régionale Agraire de l'Ucayali la "proposition de délimitation territoriale des groupes indigènes non contactés, dont les isconawa". Selon le dossier technique de la proposition, les Isconawa sont un groupe migratoire indigène qui apparaît chaque année dans les sources des rivières Abujao, Utiquinia et Callería.

En 1998, la Réserve Territoriale Isconawa a été créée par le RDR N° 00201-98- CTARU/DRA, elle est  située dans le district de Callería, province de Coronel Portillo, département d'Ucayali, à la frontière du Brésil ; ses 275 665 hectares couvrent les sources des rivières Abujao, Utuquinía et Callería.

Selon le dossier technique pour la création de la réserve territoriale Isconawa, la population Isconawa dans la réserve était estimée à 240 personnes regroupées en 16 familles (Aidesep 1995). 

Selon la Direction des peuples autochtones en situation d'isolement et de premier contact, les Isconawa vivant dans la réserve se trouvent principalement dans les cours supérieurs, les rivières et les affluents des rivières Abujao, Piyuya Bushaya, Utuquinía et Callería, y compris une partie de la zone frontalière Pérou-Brésil.

Les Isconawa en situation d'isolement et de premier contact migrent de façon saisonnière à la recherche de nouvelles ressources pour leur subsistance. Selon Matorela (2004), les Isconawa ont eu l'habitude de vivre en saison dans de grandes maisons, surtout pendant la saison des pluies. 

Selon cet auteur, pendant la saison sèche, les familles Isconawa se déplacent vers les plages des rivières et des ruisseaux à la recherche d'œufs de taricaya (tortue amazonienne).

En ce qui concerne les activités productives, les Isconawa mènent des activités de subsistance, à petite échelle et uniquement pour la subsistance de groupes familiaux. Une activité traditionnelle importante est la chasse, une activité exclusivement masculine qui se déroule toute l'année, mais plus intensément pendant la saison des crues. 

La pêche est également une activité exclusivement masculine et se pratique collectivement, tandis que l'agriculture et la cueillette sont considérées comme des activités féminines.

Les activités productives du peuple s'apprennent de père en fils. Ainsi, dès le plus jeune âge, les enfants commencent le long processus d'apprentissage en accompagnant leurs parents et leurs aînés dans la chasse, la pêche, l'agriculture ou la cueillette jusqu'au moment où le jeune arrive à la cérémonie d'initiation et démontre qu'il est prêt pour la vie adulte (Aidesep 1995).

L'application de peintures corporelles est une pratique répandue chez les isconawa, pour laquelle le huito et l'achiote (rouge) sont utilisés pour peindre le visage et une partie du corps. Cela se fait surtout dans les cérémonies d'initiation, de mariage, de mort ou lors de la chasse et de la pêche collectives (Aidesep 1995).

En plus des deux processus au niveau national, le peuple Isconawa a participé au processus de consultation préalable sur la proposition de classement de la zone réservée de la Sierra del Divisor en parc national, a déclaré le ministère de la Culture. (une traduction ICI à ce sujet).

traduction carolita d'un article paru sur le site Servindi.org le 22 avril 2018

Oficializan el alfabeto de la lengua originaria iskonawa

Andina, 22 de abril, 2018.- El Ministerio de Educación reconoció oficialmente el alfabeto de la lengua originaria nahua, que consta de 18 grafías, de las cuales 4 son vocales y 14 son consonante...

https://www.servindi.org/actualidad-noticias/22/04/2018/ministerio-de-educacion-oficializa-el-alfabeto-de-la-lengua